2013年度

本科教学质量报告

 

山东警察学院

二〇一四年五月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目  录

引    言

第一部分  本科教学基本情况

一、本科人才培养目标

二、学科与专业情况

三、各类在校生情况

四、本科生源质量情况

第二部分  本科师资和教学条件

一、师资队伍的数量和结构

二、本科生师比、本科课程主讲教师情况

三、本科教学经费投入情况

四、本科教学用房情况

五、图书资料及信息化建设

六、实验教学条件

七、文化素质教育建设

第三部分  教学改革与建设

一、调整本科人才培养方案，突出实战应用能力培养

二、专业建设

三、课程建设

四、教材建设

五、教学改革

六、实践教学情况

七、毕业论文

八、学生创新创业教育情况

第四部分  教学质量保障体系建设

一、成立教学质量管理机构，健全组织保障

二、成立教学督导委员会，建立完善教学督导机制

三、建立学生教学信息员制度，畅通师生联系渠道

四、研发网上综合评教、教师评学系统，实现评教、评学信息化

五、开展教学质量评估工作，形成长效机制

六、定期开展教学检查活动，加强对教学质量的过程控制和反馈控制

第五部分  学生学习效果

一、本科毕业生质量

二、在校生的培养情况

三、社会用人单位对毕业生的评价

第六部分  特色发展

一、坚持公安院校性质，坚持公安教育办学方向

二、创新人才培养模式，突出职业能力培养

三、注重校园文化建设，突出警察意识培养

第七部分  需要解决的问题

一、师资和实验队伍建设有待加强

二、学生主动学习的热情不高

三、教职工考评机制不完善

四、专业和课程建设较薄弱

五、教学质量监控体系不健全                            

六、学院将从三个方面入手进一步采取措施，提高教学质量  

结    语

 

引    言

山东警察学院前身是创建于1946年的山东省警官学校，是中国共产党创建的第一所警察学校。60多年来，三迁校址，十易校名，为解放战争、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设事业做出了重大贡献。1983年改建为山东公安专科学校，2004年升格为山东警察学院，是山东公安机关的重要组成部分，由山东省人民政府举办，实行山东省公安厅、山东省教育厅共管，以省公安厅为主的管理体制。2012年，我院顺利通过了教育部新建本科院校合格评估。

学院积极开展对外交流活动。学院领导率公安部外警培训项目管理者代表团访问英国，参加中国公安部和俄罗斯联邦内务部干部培训联合工作组会议等活动，多次组团出访美国、法国、日本、俄罗斯、韩国、新加坡等国警察机关或者警察院校，并接待了多国警察机关或者警察院校的访问。与香港、澳门、台湾警方和省内外公安实战部门、警察院校建立了良好的学术交流和科研协作关系。积极开展选派中青年教师赴国内外高校访学、举办“国际警务学术讲座”、“国际警务执法合作研讨会”等多种形式的学术交流活动。

第一部分  本科教学基本情况

一、本科人才培养目标

学院作为中国共产党创建的第一所警察学校，在长期的办学实践中，始终坚持以培养公安专门人才为己任，始终坚持公安院校性质，遵循高等教育规律，突出公安教育特色，坚持立足山东和公安实际，服务经济社会发展，牢固树立教学中心地位，进一步明确了学院发展目标定位。随着学院的建设发展，学院先后确立了“紧紧围绕山东经济社会发展和公安工作需要，以本科教育为主，适当开展专科教育，积极争取开展警务硕士研究生教育，大力开展国内和国际警察培训，把学院建设成为具有国内一流水平的教学型公安本科院校”的发展目标定位，培养“具备忠诚的政治品质、深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、娴熟的警务技能的高素质应用型公安专门人才”的人才培养目标定位，以及“立足山东，服务全国；立足公安，服务社会”的服务面向定位等。

在办学过程中，学院积极贯彻“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学方针，在培养大批合格公安专门人才的同时，也形成了鲜明的办学特色，即：坚持政治建警、政治建校，坚持主动服从警务实践需要，坚持公安应用型人才的培养，坚持从严治警、从严治校。

二、学科与专业情况

根据山东公安人才队伍的基本需求，学院设置侦查学、治安学、刑事科学技术三个本科专业，具有法学、工学学士学位授予权，确定了经济犯罪侦查、预审、禁毒、交通管理、痕迹检验5个专门化人才培养方向。目前，学院有三个专业被评为省级特色专业；侦查学、治安学被批准为山东省“十二五”省级重点学科，列入“十二五”期间山东省重点学科建设工程。2013年上半年学院向教育部申报了经济犯罪侦查、公安情报学、交通管理工程三个新专业，根据教育部发布的《关于公布2013年度普通高等学校本科专业备案或审批结果的通知》（教高[2014]1号），学院申报的经济犯罪侦查（专业代码030606TK）和交通管理工程（专业代码083103TK）2个本科专业获批，2014年开始招生。

山东警察学院本科专业一览表

注：根据国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号），公安学（0306）和公安技术（0838）两个一级学科分别列入法学和工学门类。

三、各类在校生情况

2013-2014学年，我院全日制在校生总数为3746人，其中专科生1103人、本科生2643人，函授生619人，折合在校生3807.9人，全日制本科生占在校生比例为70.56%。

四、本科生源质量情况

多年来，学院严格执行教育部、公安部和山东省关于招生工作的有关规定，坚持公开、公正、公平、择优的原则，按照严格管理、严密程序、坚持标准、规范操作的要求，做好各项招生工作，为学院赢得了良好声誉。学院面向山东省内招生，按照山东省本、专科军检资格线实行提前批录取，每年的生源数量多、质量高。2013年，学院招收的本科理科最高分为637分，文科最高分628分，一志愿录取率为100%，近三年本科生报到率为100%。

第二部分  本科师资和教学条件

一、师资队伍的数量和结构

学院始终把优化师资队伍结构，提高教师整体水平作为师资队伍建设的核心，基本形成了一支规模适度、结构合理、专兼结合、发展趋势良好，能够适应公安本专科教育、国内和国际警察培训需要的教师队伍。学院根据山东省各级公安机关对人才的需求，确定了相对稳定的招生规模，教师数量也相应地保持稳定。2013年学院师资队伍273人，其中，教授26人，副教授96人，具有硕士、博士学位的教师165人。师资队伍的学历结构、年龄结构、职称结构和学缘结构基本合理。现有专任教师197人，其中，具有硕士学位的教师118人、博士学位的教师10人，二者合计占专任教师总数的64.97%，博士学位的教师占专任教师总数的5.08 %；具有高级职称的教师99人，占专任教师总数的50.25%；35岁及以下的教师41人，36-45岁的教师96人，46-55岁的教师56人，56岁及以上的教师4人。主讲教师均具有讲师及以上专业技术职务或者硕士、博士学位，岗位资格符合率达到100%。全部教师均毕业于外校或者在外校完成高一级学历（位）教育，并于2011年通过了由山东省公安厅统一组织的非专业警种基本级执法资格考试。教师中有38人具有心理咨询师资格、国家司法考试法律职业资格或者律师职业资格，先后有100多名中青年教师到公安机关挂职或者进行实践锻炼。

专任教师职称结构统计表

专任教师总数	教 授		副教授		讲 师		助 教
197	人数	比例	人数	比例	人数	比例	人数	比例
	22	11.17%	77	39.09%	91	46.19%	7	3.55%

专任教师年龄结构统计表

专任教师总数	35岁以下		36-45岁		46-55岁		56岁以上
197	人数	比例	人数	比例	人数	比例	人数	比例
	41	20.81%	96	48.73%	56	28.43%	4	2.03%

专任教师学位结构统计表

专任教师总数	博  士		硕  士		学士及以下
197	人数	比例	人数	比例	人数	比例
	10	5.08%	118	59.9%	69	35.03%

二、本科生师比、本科课程主讲教师情况

2013-2014学年我院有全日制在校生3746人（本科生2643人，专科生1103人），函授生619人，折合在校生3807.9人。按现有教师273人，其中专任教师197人计算，外聘教师9人，生师比为18.9，达到政法类院校生师比23的标准要求，生师比能够很好的满足学院办学条件要求。

从授课情况来看，主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）达到72.73%，教授讲授本科课程占总课程数的比例为12.6%。

三、本科教学经费投入情况

学院坚持教学经费优先投入、优先保障的理念，教学经费投入逐年增加，并且增幅也逐年增大，教学需求保障有力，2013年教学经费投入达到1950.6万元。教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款和学费收入之和的比例近三年均保持在14%以上，其中2013年教学日常运行支出达到1195.1万元，占经常性预算内教育事业费拨款和学费收入之和的14.2%，生均教学日常运行支出3190.34元。

2013年教学经费投入情况表

单位：万元

教学投入经费	2013年
教学日常运行经费	1195.1
教学改革与建设专项经费	171.7
教学设备购置经费	334
图书购置经费	108
科研经费	141.8
合计	1950.6

 

 

 

四、本科教学用房情况

学院积极完善校园基础设施建设。截至2013年底，学院生均占地面积 62.3平方米 。教学行政用房面积 125911平方米 ，生均教学行政用房面积 33.61平方米 。学生宿舍总面积 36244平方米 ，生均宿舍面积 9.52平方米 。全院共有教室114间，座位数10419个（其中，多媒体教室76间8077个座位，语音室5间238个座位），百名学生配多媒体教室和语音室座位数223.22个。运动和实训场馆总面积为 58569平方米 ，生均 15.38平方米 （其中室内体育场馆 10037平方米 ，包括体育馆1处、警体综合训练楼1座、射击馆1处、警体训练馆1处；室外运动场所 48532平方米 ，包括标准塑胶跑道田径场2个、泅渡场1处、体能训练场1处、篮球场14个等），基本满足了人才培养的需要。

五、图书资料及信息化建设

学院重视并发挥图书馆在教学科研中的作用。截至2013年底，纸质图书671177册，电子图书915812种，生均纸质图书176.26册；纸质期刊746种，共1509份；电子期刊6072种。2013年生均年进纸质图书5.3册。图书馆由东西两个校区图书馆组成，馆舍总面积 11220 平方米 ，共有阅览座位770个，读者阅览用计算机120余台。引进了中国知网、万方数据等数字资源，建立了独立的公安网电子阅览室，购入中文、外文警学期刊全文数据库及公安专业图书资料特色数据库。图书馆建有独立的局域网并与校园网互联，接入CERNET和INTERNET。图书馆信息管理采用“Interlib图书馆集群自动化管理系统”，将两校区的馆藏文献资源整合为一体，使馆内图书报刊的采编、记到、借阅、查询等各项管理工作实现了自动化、网络化。图书流通和报刊阅览均实行全开架式服务，报刊阅览室、电子阅览室每周的开放时间不少于75小时，各种数据库资源通过校园网24小时免费开放，参考咨询和文献检索等服务已延伸至全省各地公安机关。图书馆还是CALIS山东中心成员馆以及驻济高校馆际互借成员馆。2013年度，图书流通量33838本次。

学院重视校园网及网络资源建设，网络基础设施日趋完善。目前学院拥有教育网和公安信息网两套网络。为深化学生实战应用能力培养，自2007年开始，学院先后投资100余万元建成了16个网上训练系统，其中，在山东省公安厅的大力支持下，依托公安信息网陆续搭建了15个网上训练系统。

六、实验教学条件

升本以来，学院根据应用型人才培养要求，不断采取措施加强实验室、实习实训设施和场所建设，进一步提高利用效率。2010年完成《山东警察学院实验室建设调研报告》，就学院未来5年实验室建设和布局调整提出指导性意见。学院现有37个实验室，拥有先进的交通事故勘察车、110巡逻处警车各1辆，供综合训练教学使用。学院逐年加大教学科研仪器设备的投入，截至2013年底，教学科研仪器设备总值4029.4万元（单价10万元以上仪器设备45套），生均教学科研仪器设备值10581.7元。2013年新增教学科研仪器设备值173万元，新增比例为4.3%。通过完善实验教学制度、优化实验教学流程和开放实验室等措施，实验室及其设施不仅在教学中得到了充分有效的利用，而且经常为全省公安机关侦查办案、在职警察培训提供服务。学院高度重视学生的实验教学，保障学生实验经费，2013年度，学院下拨学生实验经费129万元。在全省公安机关建立了42个教学实习基地，每年由省公安厅专门下发通知，由学院主办全省教学实习基地工作会议，部署学生实习及实习基地建设工作。2013年度，学院下拨实习经费20.2万元，有力保障了实习工作的顺利开展。目前学院已经形成制度健全、管理规范、运行有序的教学实习基地建设和管理机制。学院还在省内公安机关建有18个教学科研基地，为教师实践锻炼、科学研究和服务公安工作提供了便利的平台。学生实习期间，各实习基地认真安排学生的工作、生活，指定专门的实习指导教官指导学生实习。各实习基地免费食宿，提供经费保障，为实习学生创造了良好的实习环境，保证了实习的效果。同时，学院还高度重视实训场所建设，目前建有射击馆、散打格斗训练房、战术训练房和障碍训练场等13个校内实训教学场所。

学院主要办学条件一览表

办学条件指标		生均指标或者百名学生配有数
占地面积（平方米）	237215.1	生均占地面积（平方米/生）	62.30
教学行政用房面积（平方米）	125911	生均教学行政用房（平方米/生）	33.61
学生宿舍面积（平方米）	36244	生均宿舍面积（平方米/生）	9.52
实验室面积（平方米）	23517	其中生均实验室面积（平方米/生）	6.3
多媒体教室和语音室座位数（个）	8315	百名学生配多媒体教室和语音室座位数（个）	223.22
教学科研仪器设备总值（万元）	4029.4	生均教学科研仪器设备值（元/生）	10581.7
新增教学科研仪器设备值（万元）	173	新增教学科研仪器设备所占比例（%）	4.3
图书总数（册）	671177	生均图书（册/生）	176.26
新增图书量（册）	20153	生均年进书量（册）	5.3

注：2011-2012学年全日制在校生人数为3746人，函授生619人，折合在校生人数为3807.9人。

七、文化素质教育建设

（一）健全学生管理制度，积极培育优良学风   

学院高度重视学风建设，注重以教风促学风、以考风促学风。一是以健全的制度培育优良学风。学院先后制定和修订了涉及教学各个环节的教学管理规章制度，并编辑出版了《公安院校学生工作手册》，构建了教学、管理、服务等各部门对学风建设齐抓共管的良好格局。二是以有力的措施培育优良学风。通过规范课堂教学、教学质量评估、课堂教学竞赛和教学检查等措施，全面提升课堂教学质量，提高学生学习兴趣；通过学院纪委监察部门全程参与的教考分离、学院和系部两级巡考、严肃处理违纪作弊行为等措施，严肃考风考纪。通过聘任兼职辅导员，强化对学生思想、心理和学习等方面教育指导，做到政治上引导、心理上疏导、学习上指导，真正把教书育人和管理育人结合起来。三是以丰富的活动培育优良学风。学院通过新生入学教育、专题教育活动、谈心活动、“一对一、一帮一”活动、学习经验交流会、学习方法介绍会、大学学习生活规划、考风考纪教育、考试诚信教育和隆重表彰学习优秀学生等丰富多彩、行之有效的学风建设活动，培养学生自觉遵守校规校纪的习惯，营造良好的学习氛围。

（二）注重校园文化建设，突出警察意识培养

学院注重打造以“忠诚、严谨、团结、奉献”校训为内容的警察特色校园文化建设，突出对学生警察意识的培养。通过每年新生入学教育与训练、校阅暨入警宣誓仪式、国庆升国旗仪式、迎新文艺晚会、《当我着上警装时》演讲比赛等活动，促进学生实现从高中生到大学生的转变，从普通青年向预备警官的转变，激发学生立志从事公安事业、忠诚于公安事业的情感。

（三）完善学生指导体系，多措并举服务育人

学院注重学生指导与服务的组织保障工作。一是按照学生工作“精细化、规范化、常态化、目标化”的要求，制定和修改了52项规章制度，汇编了新的《山东警察学院学生手册》，并认真抓好落实。二是建立了专兼结合的学生管理队伍。学院现有专职学员大队长28人，师生比为1:133，其中，有硕士学位或者研究生学历的6人，有本科学历的22人；副教授4人，讲师15人；平均年龄44.6岁。学院还先后选拔了75名优秀青年教师担任思想政治工作兼职辅导员，其中，有博士、硕士学位的61人；副教授27人，讲师48人；涉及40个学科专业。专兼结合的学生管理队伍有效解决了公安院校多年存在的教学和管理脱节的问题。三是成立了学生就业指导中心、学生资助管理中心和学生心理健康教育中心。学生就业指导中心配备专门就业指导教师2人。学生心理健康教育中心配有专职从事心理健康教育的教师2人，2012-2013学年师生比为1:1873。学生心理健康教育中心另有兼职教师4名。四是采取有效政策措施调动教师与学生沟通的积极性。通过学生工作情况报告制度、学员大队长兼职辅导员工作测评等制度措施，将教师教学质量评估结果、学员大队长和兼职辅导员工作测评结果与考核晋职挂钩。

学院积极开展多种形式的指导与服务活动。一是通过建立职业生涯规划指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、学生心理健康教育等工作机制，积极开展指导与服务活动，得到学生及其家长的充分肯定。二是学院专门组织优秀教师对毕业生进行公务员考试笔试和面试辅导，效果显著。三是学生资助管理中心采取以国家助学贷款、各级各类奖（助）学金资助为主，勤工俭学、临时困难补助和学费减免为补充的方式，帮助家庭经济困难学生完成学业。四是学院充分利用心理健康教育中心和由学院专业基础教研部与省公安厅组织教育处共同管理维护的“山东省公安民警心理健康服务中心”两个平台，通过开展心理健康知识讲座、办好校内“藏蓝之心”心理健康小报、做好新生心理普查工作以及大型安保活动参战师生的团体心理辅导等形式，积极为学生提供优质高效的心理服务。多年来学院没有发生学生因心理健康原因退学、休学情况。学院还建立了毕业生情况跟踪调查机制，注重通过毕业生返校座谈会等途径掌握毕业生发展动态，了解人才培养质量，促进教育教学改革。

第三部分  教学改革与建设

一、调整本科人才培养方案，突出实战应用能力培养

本科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体规划实施方案，是学校组织和管理教学过程的依据。学院升本以来,先后于2005年、2010年进行了两轮课程体系改革，制定了《本科专业课程体系改革与建构方案》，合理建构课程知识体系，科学划分教学过程，突出学生核心职业能力培养，加强课程体系的实施与保障，基本建立了一套体现山东公安人才实际需求、具有我院特色的人才培养模式。学院按照“厚基础、宽口径、强能力、重实战、开放性、特色性”的原则，科学划分教学过程，将教学过程分为通识教育阶段、专业教育阶段、专业拓展与综合训练三个阶段，深化“3+1”本科人才培养模式，即前三年完成全部课程的学习，最后一学年进行专业实习、综合实训、毕业论文写作、公务员考试等工作。2013年上半年，为全面提升学院本科专业内涵和建设水平，根据教育部本科教学工作合格评估专家组的意见和建议，结合第二轮课程体系改革运行实际，遵循稳定性、针对性、科学性等原则，学院对各专业培养方案进行了微调：一是合理调整实习时间，实现专业学习、实习和公务员备考的统筹兼顾和有机结合；二是根据知识掌握规律，理顺课程顺序，优化课程结构；三是明确课程性质，改进教学与训练方法，突出学生实战应用能力培养。修订后的培养方案经过一学年的运行，效果良好。

今后，学院将根据教育部、公安部关于教学改革的要求，坚持遵循高等教育规律，突出公安职业特色，积极服务于公安工作的办学指导思想，结合我院教学实际，在适当的时机组织开展全面的人才培养方案修订工作，详细论证课程结构、课程数量、课程顺序和课程时数，创新课程内容，改进教学训练方法，强化实践教学,不断地探索、创新和完善人才培养方案，构建具有我院特色、符合人才培养目标的新型公安应用人才培养模式。

二、专业建设

根据山东公安人才队伍的基本需求，学院制定了《山东警察学院“十二五”学科专业建设发展规划》和《山东警察学院学科专业建设指导意见》，科学规划和指导专业建设发展。学院升本之初设置了侦查学、治安学、刑事科学技术三个本科专业，具有法学、工学学士学位授予权，确定了经济犯罪侦查、预审、禁毒、交通管理、痕迹检验5个专门化人才培养方向。目前学院侦查学、治安学、刑事科学技术三个专业全部被评为省级特色专业；侦查学、治安学被批准为山东省“十二五”省级重点学科，列入“十二五”期间山东省重点学科建设工程。2013年上半年学院向教育部申报了经济犯罪侦查、公安情报学、交通管理工程三个新专业，根据教育部发布的《关于公布2013年度普通高等学校本科专业备案或审批结果的通知》（教高[2014]1号），学院申报的经济犯罪侦查（专业代码030606TK）和交通管理工程（专业代码083103TK）2个本科专业获批，2014年开始招生。学院将立足公安学、公安技术学两个一级学科，新老专业结合，资源统筹共享，认真做好2个新专业的开设及招生准备工作，进一步做大做强公安专业。同时，合理布局现有专业，增设相关专业教学系部，形成具有我院特色的学科专业布局和师资队伍结构，为实现走在前列，3--5年内建成一流警察院校的目标做出积极贡献。

三、课程建设

2012-2013学年学院开设课程门数为111，开设门次为349，开设的公共基础必修课、专业基础必修课、专业必修课、公共基础选修课、专业选修课等课程种类基本能满足学生的需要，各专业实践教学学分占总学分比例和选修课学分占总学分比例均达到教育部的要求。本科课程中由教授授课有12门次，教授讲授本科课程占总课程的比例为12.6%，主讲本科课程的教授占教授总数的比例为72.73%。在课堂教学规模上，课堂人数中小型开课班占总开课班85%以上，实现了以中小型开课班为主的课堂教学模式，保证了课堂教学的质量。

四、教材建设

学院重视教材建设，制定了《山东警察学院教材建设与管理规范》，基本建立了科学的教材选用和质量监管等制度。在教材选用环节，学校坚持“选”“编”并举，以“选”为主的原则，公共课、基础课教材优先选用公安高等院校统编教材或国家级、省部级获奖优秀教材、精品教材，鼓励教师编写出具有公安特色、符合我院教学改革需要的精品教材。新开课程和选修课、讲座课暂时无合适教材选用时，由教务处协调有关系部组织任课教师统一规划和编写讲义或辅助教材，并给予适当补助。2013年，学院多名教师担任公安部统编教材的主编、副主编，相关教材编写工作正在进行中。

五、教学改革

为了进一步深化教育教学改革，提高学院人才培养质量，根据《山东省教育厅关于开展2012年山东省高等学校教学改革项目立项工作的通知》（鲁教高字〔2012〕4号）文件精神，组织开展了2012年教学改革项目立项工作。经过申报和遴选等过程，学院有2个项目获省级教改立项审批。

在教研课题立项方面，学院注重选择教学改革项目，加强对教学方法、教学模块等改革的研究。学院于2013年上半年研究确定了8项教研课题为2013年度院级教研课题。同时，根据干训教学对象及教学内容实际需求，学院确定了69项课题为院级干训教学专题研发立项课题，27项课题作为二级专题由系部主导研发。

此外，刘冬梅副教授主持的《<网络信息安全>实验教学研究与实践》获得2012年度公安部部级优秀教学成果奖二等奖。

六、实践教学情况

学院高度注重实践教学工作。一是充分发挥教学实习在人才培养过程中的重要作用。截止2013年6月，学院在全省公安机关共建立了42个学生教学实习基地。学生通过实习，能够了解新时期社会治安和违法犯罪的新特点、新趋势，在基地指导教师的带领下把所学理论知识与公安工作实践紧密结合起来，培养学生的警察意识、公仆意识和遵纪守法意识，提高学生的政治素质和业务能力，为走上工作岗位打下坚实基础。2013年上半年，我院2010级本科、2011级专科学生共计947人参加了教学实习活动，学院实习办公室共编印实习简报3期，及时全面掌握实习情况。

二是积极开展社会实践活动，充分发挥第二课堂对人才培养的重要作用。学院积极组织开展社会实践调查、社区服务和假期见习等社会实践活动，规定了相应的社会实践活动学分。社会实践活动开阔了学生视野，磨练了学生意志，提高了学生的实战应用能力。同时，学院注重加强第二课堂学习，为学生搭建个性和特长发展的多种平台，丰富课外活动，举办各种学术报告，开展专业竞赛等，释放了学生潜能，展示了学生的多种特长与优点；通过组织多个社团活动，开拓了学生视野，提高了学生组织能力、协调能力、交流能力、与人交往能力，构建了多类型个性化的培养平台，有力促进了学生的健康成长，切实提升了学生的综合素质。

七、毕业论文

学院注重加强对毕业论文工作的指导与规范，专门制定了《山东警察学院2013届本科学生毕业论文选题指南》与《山东警察学院2013届本科毕业生毕业论文开题指导工作实施方案》等规范性文件，要求学生选题必须与所学专业、与公安工作有密切联系，学生在实践教学中完成毕业论文的比例均占50%以上，同时明确了毕业论文指导教师遴选、选题与开题、评阅、答辩、评分和归档等各个环节的标准和要求，并采取论文相似性检测措施，强化质量监控，毕业论文质量与往年相比有了较明显的提高。

八、学生创新创业教育情况

我院学生创新创业教育指导主要通过开设课程指导和围绕着毕业生的公务员考试指导相结合来开展，将学生创新创业教育教学贯穿人才培养全过程。一是通过开设《警察职业道德》课程，教育引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据工作需要和自身特点进行职业生涯规划；二是不断加强公务员考试辅导工作的力度。我院在大四第一学期，开设行政职业能力训练、申论专题训练等课程，帮助学生分析所学专业应达到的职业资格标准，挖掘自己与职业要求相符的长处，查找存在的差距，使学生能从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，把个人发展和经济社会发展结合起来，增强职业生涯成功的自信心；三是组织毕业生省内公务员报考岗位的预报和调剂工作；四、组织好各地市县区公安机关招录事业编人民警察的工作。我院通过开展职业生涯规划工作及创业教育指导课程，培养了学生具有能综合分析职业生涯的主客观条件，确定其最佳的职业奋斗目标的能力，并为实现这一目标做出一些行之有效的安排。多数参加工作的学生都已成为各地市公安机关工作的骨干力量。

第四部分  教学质量保障体系建设

2012年11月，我院顺利通过了教育部普通高等学校本科教学工作合格评估，根据专家组提出的意见和建议，结合我院实际，我们在建立完善教学质量监控体系，保障教学质量方面主要采取了以下措施开展整改工作，并取得较明显的成效。

一、成立教学质量管理机构，健全组织保障

学院在教务处设立教学质量管理科，负责全院教学质量监控的组织管理工作，主要包括开展督导督学、网上评教评学、教学质量评估、教学检查、信息管理反馈、教师业绩考核以及各项评估等工作，建立教学质量信息分析、反馈和调控机制，基本实现了对教学质量前馈控制、过程控制、反馈控制的常态监控。

二、成立教学督导委员会，建立完善教学督导机制

学院成立教学督导委员会，在教务处设立教学督导委员会办公室，负责组织开展教学督导工作。制定颁布了《山东警察学院教学督导工作规程》，明确教学督导的聘任、职责、日常工作制度、工作纪律等工作。首次聘任16名教学督导委员和4名工作人员，深入教学第一线，通过听课、座谈、与师生现场交流等方式了解教学情况，提出了很多重要建议，对进一步促进教学管理，更好地引导全体教师扎实履行教学职责，强化教学质量第一的意识，切实提高人才培养质量起到了较明显的促进效果。

三、建立学生教学信息员制度，畅通师生联系渠道

为强化对教学活动的监控与管理，及时、准确、全面地掌握教学动态，收集日常教学管理的重要信息，密切师生联系，充分发挥学生参与教学管理和自我管理的积极性，根据《评估整改方案》要求，在全院学生中聘任了98名学生教学信息员，制定颁布了《山东警察学院学生教学信息员管理制度》，规定了学生教学信息员的组织管理、聘任条件、工作职责、教学信息的反馈与管理等各方面的工作。通过组织开展学生教学信息员工作，畅通了师生联系的渠道，加强了师生之间的交流，帮助学生制定学习计划和学业规划，拓宽了学生学习视野，激发了学习动力，对促进教风、学风建设起到了有力的推动作用。

四、研发网上综合评教、教师评学系统，实现评教、评学信息化

学院组织人员自2013年3月份开始着手开展网上评教、评学系统开发工作，对系统的可行性、特点和功能、效果评价等方面进行了探讨、规划、设计。通过不断改进综合评教、教师评学系统，补充完善授课教师的相关数据，细化、量化各项评价指标，使评教、评学结果更为客观、真实，从而促进教师改进教学方法，提高教学质量。网上评教、评学简化了教学管理中测评的环节，节省了数据处理时间，减少了经济支出，使教师能够实时、准确、快速地获取反馈信息，实现师生间的快捷交流。2013年5月，组织部分学生对网上评教系统进行了测试，对于系统存在的问题又及时进行了修改、完善。2013-2014学年，已正式启用网上综合评教、教师评学系统。

五、开展教学质量评估工作，形成长效机制

根据专家建议及《山东警察学院教师教学质量评估办法》，我院决定自2013-2014第一学期开始，每学期均进行教学质量评估活动。一是成立教学质量评估机构。学院成立教师教学质量评估领导小组，在教务处下设办公室，具体负责协调安排、组织、检查等整个教学质量评估工作，各系部成立由系部主任、主管教学的副主任和骨干教师组成的5—7人评估工作组。二是明确教学质量评估工作原则及工作要求。每学期有授课任务的教师（含兼职教师）均须参加教学质量评估工作，把教师教学质量评估与课程建设、教学水平提高和师资队伍建设等工作紧密结合起来。三是由教务处组织进行教学质量评估成绩汇总和信息反馈。各系部评估组在本学年评估周期结束后，要写出本单位评估工作总结，并根据教师教学工作各环节的测评检查情况，肯定成绩，找出存在的薄弱环节，提出改进措施，做好今后的教学工作。四是每学年进行一次总结表彰，评估结果作为教师业绩考核的重要组成部分。

六、定期开展教学检查活动，加强对教学质量的过程控制和反馈控制

学院每学期在开学初、期中、期末开展三次常规教学检查。教学检查活动采取以系部听课检查为主，学院检查与教学督导委员会检查相结合，并组织教师评学、学生评教、召开师生座谈会等多种形式的活动进行检查。一是学院督导。截止2013年底，累计收集教学督导课堂教学检查评议表230余份，涉及课程190余门。二是单位督导。各教学单位成立由系部领导为组长的听课和检查小组，对本系部所有任课教师进行全方位教学检查，总结经验，查找问题、提出解决方案。三是召开学生座谈会，掌握反馈意见和建议。四是组织本专科学生进行学院教育教学情况反馈意见的问卷调查。每学期对问卷进行汇总分析，满意率都在90%以上。五是学院领导非常重视学生座谈会，每学期对座谈会会议记录做出重要批示，要求各教学单位认真部署开展相关教学整改工作。

第五部分  学生学习效果

一、本科毕业生质量

我院坚持政治建警、政治建校、从严治警、从严治校，采取措施强力开展学生的思想政治教育、实战技能训练和综合素质培养，人才培养质量高，完全适应并满足我省公安工作实际需求。

 (一)学生思想政治素质过硬,具有忠诚奉献精神

一是加强思想政治教育队伍建设，建立党政齐抓共管、全体教职工共同参与的全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制。二是加强职业道德和社会主义法治理念教育，培养学生牢固树立“立警为公，执法为民”思想。三是创新教育形式，提高教育效果，培养学生服务国家服务人民的社会责任感和奉献意识。四是将思想政治教育工作、严格的警务化管理和日常养成教育有机结合起来。近三学年，有3个中队被授予省级先进班集体，11名学生获得省级“优秀学生”称号，6名学生获得省级“优秀学生干部”称号，179名学生获得“省级优秀毕业生”称号。学院培养学生入党积极分子2709名、发展学生党员1148名。仅在深圳大运会安保活动中，就有标兵集体4个、先进集体6个、学警标兵119人、学警先进个人235人受到深圳市公安局大运安保学警总队表彰，被学院荣记个人三等功12人，受到学院嘉奖1164人。

（二）理论扎实技能熟练，体育美育成效显著

根据人才培养目标要求，学院在人才培养工作中突出做好两个方面的工作：

一是突出学生扎实专业理论知识的培养。针对当前公安工作面临的新形势，有效整合课程资源，科学划分教学过程，突出专业基本理论和技能教育，采取多种措施提升课堂教学、实践教学和实验实训教学的效果，强化学生专业知识的掌握和专业技能的训练，加强学生专业意识和警察意识的培养。在部分课程中，结合公安实际设置2-3次专题讲座，在最后一学年中拿出固定的教学时间开设学科前沿专题讲座，进一步开阔学生的视野，拓展学生发展空间，提升学生的发展潜力。近三年,学生在基本理论和毕业论文考核中普遍取得较好成绩,有8名毕业生获省级优秀学士学位论文奖，20名学生获得国家奖学金，334名学生获得国家励志奖学金，7名学生获得山东省政府奖学金。在2012年首届全国公安院校教学技能大赛中，有5名学生获得二等奖，3名学生获得三等奖。

二是突出学生实战应用能力的培养。在课程知识设置和课堂教学中，紧紧围绕能力培养整合课程知识，创新课程内容；改革实战技能综合训练考核方式，完善课外实战技能基础训练长效机制；逐步完善专业技能和网上技能综合训练教学计划，明确专业课程的训练要求、考核计划和达标标准等，着力推进落实。

三是针对当前公安工作对警体技能的特殊要求，学院初步形成了课堂教学、课外体能基础训练、实战考核竞赛和代表队训练相结合的警体教学训练模式。通过定期举行 5000米 武装越野、 200米 超越障碍和散打比赛等丰富多彩的体育活动，强化学生的体能训练。在2013年教育厅开展的高校体育课程建设检查评估工作中，我院学生取得优异成绩。

（三）学院重视学生就业指导与服务工作，学生就业前景广阔

学院注重通过多种形式为学生提供全方位的服务。2011年至2013年，学院共培养本科毕业生2054名，绝大多数毕业生顺利就业入警，近三年总体平均就业率为93.83%，共有31名学生考取公安专业研究生。2013年学院本科毕业生为541人,其中考取国家公务员人数为64人,通过录用率12%,考取山东公务员人数为538人,公务员考试录用率为71%(含专科)。为做好没有被录用为公务员的毕业生的就业指导与服务工作，学院加强与公安机关的联系，通过举办毕业生供需见面会等形式，为学生就业提供指导与服务。2013年被全省各地公安机关事业编制录用警察人数为161人，2013年总体入警率为90.6%。2013年541名本科毕业生全部取得学士学位。

2008-2014年毕业生分行业就业情况统计表
年度	毕业生人数			国家机关公务员	省直机关公务员	公安机关事业编制	选调生	研究生	其他单位	合计	当年就业率
	本科	专科	合计
2008	613	586	1199	32	718	300	14	9	33	1106	92.24%
2009	822	605	1427	82	829	376	31	15	29	1362	95.44%
2010	818		818	59	558	138	33	10	16	814	99.51%
2011	1001	318	1319	98	706	331	36	16	37	1224	92.80%
2012	512	276	788	63	391	225	21	4	24	728	92.39%
2013	541	302	843	64	538	161	5	11	33	812	96.30%
备注	学院毕业生在1996年之前计划分配，1996年—2007年的毕业生，毕业前在校参加公务员录用资格考试，由各市公安局根据计划择优录用，2008年之后，毕业生参加山东省统一招考人民警察考试。

 

二、在校生培养情况

根据山东公安人才队伍的基本需求，学院设置侦查学、治安学、刑事科学技术三个本科专业，具有法学、工学学士学位授予权。学院以培养应用型公安专门人才为目标，坚持走以提高质量为核心的内涵式公安高等教育发展之路，通过建立健全教学管理规章制度、深化教学改革、加大专业建设投入、强化教师队伍建设和提高科研水平等措施，强力推进专业建设，初步确立了学院专业建设的特色和优势。

多年来学院始终坚持按照山东公安机关人才需求情况确定招生计划，依警务实战需要确定培养目标、办学规模、专业设置及教研科研方向。积极开展教学、科研和各种警务实践活动，加强学院与各级公安机关的联系，形成了教学、科研、办案一体化的办学模式和“课堂教学（含实验实训）、专业实习、社会实践、综合训练（专业综合训练、实战技能综合训练）”有机结合的应用型人才培养模式。为了使学院培养的人才更加贴近公安工作实际，学院先后开展两轮课程体系改革，通过优化课程体系设置，全面修订教学计划，充实调整教学内容，进一步完善了人才培养方案，促进应用型人才培养。同时，积极推进精品课程、精品教材、试卷库、案例库和教研课题等各项教学基础建设，通过开展教学质量评估、课堂教学竞赛和教学检查等活动，进一步加强对教学质量的监控，不断提升教学水平。在坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养过程中，力求通过各专业的专门化方向和兴趣小组等形式，因材施教，发挥学生的特长和潜能，促进学生的全面发展。

学院始终坚持校局合作，共同培育合格人才，实现双赢。在公安部和山东省公安厅的统一部署下，积极参加公安机关的重大安保活动。学院先后派出9000余人次师生参加2008年青岛奥运会帆船比赛、2009年济南第十一届全国运动会、2010年上海第四十一届世界博览会、2011年深圳第二十六届世界大学生运动会、2012年海阳第三届亚洲沙滩运动会的安保工作，圆满完成安保任务，有力提升了学生的实战应用能力。

三、社会用人单位对毕业生的评价

学院通过召开师生座谈会、发放调查问卷和定期开展教学质量评估等多种形式，征求师生对学院各方面工作的意见和建议，并认真组织整改，得到师生的一致认可。教师对学校教学工作和学生学习状况总体比较满意，学生普遍认为学院教学管理规范有序，课堂教学情况较好，教师教学态度端正，教学水平较高，教学能力较强，教学效果较好。近年学院参加的历次大型安保实现了“零失误、零违纪、零缺陷、零遗憾”的工作目标，受到公安部和有关领导部门的充分肯定和赞誉。

学院注重对毕业生进行回访，跟踪收集其对学院各方面工作的意见和建议。毕业生普遍认为学院办学思路明确、工作作风严谨、教学质量好，对学校教学工作满意度高。学院采用调研、召开座谈会和跟踪调查等多种方式，积极收集用人单位对毕业生质量、能力等情况的反馈资料，用人单位对学院毕业生的思想政治素质、纪律作风、奉献精神、业务能力和综合素质给予高度评价。目前，在全省县级公安机关领导班子中我院毕业生的比例占70%以上，地市级公安机关领导班子中占50%以上，绝大部分毕业生成为各级公安机关的业务骨干，并涌现出一大批英雄模范人物，产生了很好的社会影响。

第六部分 特色发展

一、坚持公安院校性质，坚持公安教育办学方向

在长期的办学实践中，学院始终坚持公安院校性质，坚持公安教育办学方向，坚持应用型公安专业人才培养，遵循高等教育办学规律，突出公安教育特色，坚持立足山东和公安实际，服务经济社会发展，牢固树立教学中心地位，进一步明确了学院发展目标定位。把培养“具备忠诚的政治品质、深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、娴熟的警务技能的高素质应用型公安专门人才”作为人才培养目标定位。

二、创新人才培养模式和突出职业能力培养

学院根据应用型人才培养目标，坚持遵循高等教育规律，突出公安教育特色的指导思想，坚持创新人才培养模式和突出职业能力培养的原则，紧紧围绕应用型人才培养目标，整合课程内容，强化实践教学，注重培育综合素质，注重落实德智体美全面发展的要求。基本建立了一套体现山东公安人才实际需求、具有我院特色的人才培养模式。其特色和创新之处在于：一是知识结构模块化，教学过程阶段化；二是“儒警”培育与“干将”锻造相结合，素质和能力相统一；三是突出核心职业能力培养，强化学生实战应用能力；四是开设系列拓展性专题讲座，建立开放性的课程体系；五是公务员专题辅导和课堂教学相结合，应试能力和课程知识相衔接。侦查学、治安学专业实践教学学时学分均占总比例的20%以上，刑事科学技术专业实践教学学时学分占总比例的25%以上。在教学过程中，培养方案得到了较好的执行，效果良好。

三、注重校园文化建设，突出警察意识培养

学院注重打造以“忠诚、严谨、团结、奉献”校训为内容的警察特色校园文化建设，突出对学生警察意识的培养。通过每年新生入学教育与训练、校阅暨入警宣誓仪式、国庆升国旗仪式、迎新文艺晚会、《当我着上警装时》演讲比赛等活动，促进学生实现从高中生到大学生的转变，从普通青年向预备警官的转变，激发学生立志从事公安事业、忠诚于公安事业的情感。

第七部分 需要解决的问题

一、师资和实验队伍建设有待加强

对高层次人才引进缺乏具体的政策支撑，博士较少，缺乏对教师有针对性培训规划，培训渠道和方法较单一，教师对外学术交流机会较少，特别是与非公安类大学学术交流。学院有良好的“院局”合作体制优势，但师资双向交流机制还不够畅通，未能实质性参与专业和课程建设；广大教师能按学校规定执行常规教学要求，但仍未摆脱以教材和教师讲授为中心的传统教育模式，授课形式单一，探究式、情景式、讨论式和案例教学未见引入讲授环节，教师的教学能力和教学方法有待进一步提高；学院实验室在课外基本处于闲置状态，利用率低。

二、学生主动学习的热情不高

学院在激发学生热情、养成自主学习习惯、提升学生自我学习能力、因材施教上，还做得不够。学生在课堂上基本不记笔记，图书馆的图书借阅率只有5%，选修课程较少，课外科技和文化活动开展不普遍，学术报告较少等都与学习氛围不强相关。

三、教职工考评机制不完善

学院尚未建立起对教师进行客观评价的考核制度，缺少激励机制。对教师缺少科学的考核和评价，不能奖优罚劣，必然影响教师从事一线教学和科学研究的积极性，影响教师的积极性和主动性的充分发挥。

四、专业和课程建设较薄弱

学院的专业和课程建设缺少科学规划，政策措施不到位。学院缺少专业建设的整体思路、科学论证和长远规划，缺少适应公安战线未来发展的前瞻性科学研究与专业设置。学院缺少全面系统的课程建设规划，缺少包括奖励机制、督促检查机制、经费投入等有效的措施推动课程建设。

五、教学质量监控体系不健全

学院内部质量监控体系还没有很好地建立，教学规章制度还不够齐全，主要教学环节的质量标准尤其是关键细节质量标准还不完备，无章可循的现象还不同程度存在；学院教学质量的过程监控、动态评估等活动还没有常态开展，特别是课程教学、试卷分析、毕业设计（论文）、实习实训等关键环节在质量监控上漏洞还较多，教学过程也不够规范。

六、学院将从以下三个方面入手进一步采取措施，提高教学质量                            

一是加强三支队伍建设。首先加强教师队伍建设。尽快制定引进和稳定高水平师资的优惠政策，包括高学历、高职称教师，也包括从公安战线聘请“双师型”兼职教师，以满足学院长远发展的需要。同时，应加强对教师的培养培训工作，特别应重视对青年教师的“教育学”，“课程教学论”等理论学习和教学基本功的专项培训，不断提高其教育教学水平。其次加强实验技术人员队伍建设，通过引进转岗等措施，吸引一批合适的人从事实验室建设和实验、实训的指导工作。三是加强管理队伍建设，更新管理理念，管理方式，提高管理的精细化程度和信息化水平，通过提高管理水平促进教学质量提升。

二是处理好三个关系。首先是处理好有形资源建设与无形资源建设的关系。在重视硬件设施、师资队伍、图书信息等有形资源建设的同时，总结办学理念，发掘办学传承，凝练学院精神，固化学院特有文化内涵，使之成为引领学院今后发展最宝贵的精神财富。其次处理好服务与引领的关系。作为大学不能仅仅跟在公安战线的现状后面走，更应引领公安事业发展，开展前瞻性科学研究、为公安战线未来需要预见性地设计专业和课程内容，充分运用“院局”合作优势，建立协同创新机制，探索人才培养新模式。第三是处理好管理与激励的关系。尽快建立对教职员工科学的评价机制，奖优罚劣；赋予系（部）灵多的权利和责任，通过科学考评，激发各系部积极主动、创造性地开展工作；加大教改项目立项和支持力度，引导教师潜心教书育人，积极探索教学方法与教学内容改革。对学用余力的学生提供更多自主学习和发展的空间，例如辅修专业、辅修课程、开放实验室等，营造优良学风和发挥学生特长。

三是思考解决以下三个问题。首先，更新教育教学观念。认真学习《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，结合本校的应用性人才培养目标和教学中存在的突出问题，更新思想观念，在遵循高等教育教学规律和凸显公安特色上寻找到最佳连结点。其次，充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用。第二课堂对于人才培养的重要性，是课堂教学无法替代的。加强第二课堂学习，为学生搭建个性和特长发展的平台，丰富课外活动，举办学术报告，开展专业竞赛等，可释放学生潜能，展示学生的各种特长与优点；通过社团活动，对开拓学生视野，提高学生组织能力、协调能力、交流能力、与人交往能力，构建多类型个性化的培养平台，促进学生的健康成长，形成综合能为与素质等。 第三，建立科学有效的质量监控体系。结合本校实际情况，进一步完善各主要教学环节的质量标准，特别是毕业设计等实践教学环节的质量要求要细化、可操作。在质量监控中注意发挥基层组织的作用，建立健全教务处主导、系部主体、教研室基础的三级质量监控体系。建立系统的自我评估制度，定期开展系部教学评估、专业评估、课程评估、毕业设计工作评估、实习实训，实验室建设评估等。建立专门机构负责教学质量信息搜集（如学生评教、同行听课、督导检查）、分析、反馈机制。

结    语

2013年，我院将全面落实科学发展观，认真贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《全面提高高等教育质量的若干意见》，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。根据合格评估方案“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导”的核心内涵，明确整改工作的重点和方向，致力于应用型公安专业人才培养。适当增设新的公安专业，使公安学科专业体系及布局更加合理；加强学科专业建设，增强学科专业建设实力；以师资队伍建设为重点，充实实验员队伍，引进高水平教师，构建合理的教学团队，全面提高教师队伍的整体素质；建立教学质量保障制度，健全教师业绩考核体系，完善激励机制；建立促进学生学习的联席会议制度，把从严治警和提高学生学习的主动性和积极性相结合。以教学为中心，加强教学管理，深化教学改革，加大教学投入，促进内涵建设，形成促进教学质量不断提高的长效机制，提升人才培养质量，服务山东经济社会发展，服务并引领山东公安工作。

 

 

山东省高等学校本科教学质量年度报告支撑数据

 

序号	数据指标名称	支撑材料
1-1	本科生人数	2643
1-2	本科生占全日制在校生总数的比例	2643
2-1	教师数量	201.5
2-2	教师结构	专任教师197人，其中，具有硕士学位的教师118 人、博士学位的教师10 人，二者合计占专任教师总数的64.97 %，博士学位的教师占专任教师总数的5.08 %；具有高级职称的教师99人，占专任教师总数的50.25%；35岁及以下的教师41人，36-45岁的教师96人，46-55岁的教师56 人，56岁及以上的教师4 人。
3-1	当年本科生招生专业总数	专业总数：3个专业； 各学科门类专业分布：侦查学、治安学，学科门类：法学；                     刑事科学技术，学科门类：工学
3-2	当年本科招生一志愿录取比例	100%
3-3	当年各省市本科招生录取情况	1.招生录取总量	731
		2.最高分	文科：628  理科：637
		3.最低分	文科：540  理科：524
		4.平均分	文科：571  理科：573
		5.控制线	文科：540  理科：524
		6.控制线差	文科：0    理科：0
4	生师比	18.90
5	生均教学科研仪器设备值（元）	10581.7
6	当年新增教学科研仪器设备值（万元）	173
7	生均图书数（册）	176.26
8-1	电子图书、电子期刊种数	921884
8-2	本科生均图书流通量	12.8
9-1	生均教学行政用房（m2）	33.61
9-2	其中生均实验室面积（m2）	6.3
10	生均本科教学日常运行支出（元）	3190.34
11	本科专项教学经费（万元）	171.7
12	生均本科实验经费（元）	344.37
13	生均本科实习经费	53.92&nbs, p;
14	全校开设课程总门数及总门次	总门数：111    总门次：349
15	实践教学学分占总学分比例	法学：21.26 %
		工学：27.08%
16	选修课学分占总学分比例	法学：7.24%
		工学：6%
17	主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）	72.73%
18	教授授本科课程占总课程的比例	12.6%
19	应届本科生毕业率	100%
20	应届本科生学位授予率	100%
21	应届本科生就业率	初次就业率：97.8%
		总体就业率：98.5%
22	体质测试达标率	99.7%
23	学生学习满意度	学院每学期都开展教学质量评估工作，每年进行一次表彰。教学质量评估工作主要采取督导、同行随堂听课打分，学生期末评教等综合评教的方式进行。2013年，评教分数90分以上，等级为优的教师数占参加教学质量评估教师数的98%。
24	用人单位对毕业生满意度	学院注重对毕业生进行回访，建立了毕业生回访调查制度，跟踪收集其对学院各方面工作的意见和建议。毕业生普遍认为学院办学思路明确、工作作风严谨、教学质量好，对学校教学工作满意度高。学院采用调研、跟踪调查等多种方式，积极收集用人单位对毕业生质量、能力等情况的反馈资料，用人单位对学院毕业生的思想政治素质、纪律作风、奉献精神、业务能力和综合素质给予高度评价。目前，我院毕业生在全省县级公安机关领导班子中占70%以上，在地市级公安机关领导班子中占50%以上，绝大部分毕业生成为各级公安机关的业务骨干，并涌现出一大批英雄模范人物，产生了很好的社会影响。
25	应届本科毕业生去向	政府机构、事业单位、部队、升学
26	其他与本科教学质量相关数据	校外实习基地42个